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शिक्षा

शिक्षा और कौशल: आयोग आजीवन सीखने और रोजगार का समर्थन करने के लिए सार्वजनिक परामर्श शुरू करता है

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आयोग ने ए सार्वजनिक परामर्श एक पर आजीवन सीखने और रोजगार के लिए माइक्रो-क्रेडेंशियल्स के लिए यूरोपीय दृष्टिकोण. अगले 12 हफ्तों के दौरान, परामर्श सूक्ष्म क्रेडेंशियल्स की एक सामान्य परिभाषा के लिए विचार एकत्र करेगा - लघु, लक्षित शिक्षण पाठ्यक्रमों की मान्यता - और यूरोपीय संघ के मानकों के विकास के लिए उनकी गुणवत्ता और पारदर्शिता सुनिश्चित करना। यूरोप के भीतर, बढ़ती संख्या में लोगों को अपनी औपचारिक शिक्षा और तेजी से बदलते समाज और श्रम बाजार की जरूरतों के बीच की खाई को भरने के लिए अपने ज्ञान, कौशल और क्षमता को अद्यतन करने की आवश्यकता है। सार्वजनिक और निजी हितधारक तेजी से अल्पकालिक शिक्षण पाठ्यक्रम विकसित कर रहे हैं। इन अनुभवों के परिणामों को प्रमाणित करने के लिए 'माइक्रो-क्रेडेंशियल्स' एक महत्वपूर्ण कदम है, इस प्रकार लोगों को अपने पूरे करियर में नए कौशल में सुधार या हासिल करने और शिक्षार्थियों के अधिक विविध समूह तक पहुंचने में सहायता करना। माइक्रो-क्रेडेंशियल्स में शिक्षा को अधिक समावेशी बनाने की क्षमता है, और यह लचीले, अल्पकालिक सीखने के अवसरों को बढ़ावा देगा।

नवाचार, अनुसंधान, संस्कृति, शिक्षा और युवा आयुक्त मारिया गेब्रियल ने कहा: “इन अभूतपूर्व समय में, हमारे सीखने के अवसरों को अनुकूलित करने की आवश्यकता है। उन्हें लचीला, मॉड्यूलर और अपनी क्षमता विकसित करने के इच्छुक किसी भी व्यक्ति के लिए सुलभ होना चाहिए। माइक्रो-क्रेडेंशियल्स के लिए हमारा यूरोपीय दृष्टिकोण इन महत्वपूर्ण लघु सीखने के अनुभवों की मान्यता और सत्यापन की सुविधा प्रदान करेगा। यह पूरे यूरोपीय संघ में आजीवन सीखने को एक वास्तविकता बनाने में योगदान देगा।"

जॉब्स एंड सोशल राइट्स कमिश्नर निकोलस श्मिट ने कहा: "जैसा कि सदस्य राज्य यूरोपियन पिलर ऑफ सोशल राइट्स एक्शन प्लान द्वारा निर्धारित वार्षिक प्रशिक्षण में 60% वयस्कों के लक्ष्य को पूरा करने का प्रयास करते हैं, हमें सीखने को यथासंभव उपयोगकर्ता-केंद्रित बनाने की आवश्यकता है। चाहे आप वीईटी प्रदाता के माध्यम से कोडिंग में एक छोटा कोर्स करें या एक भाषा स्कूल के साथ एक विदेशी भाषा सीखें, आपके नए अर्जित कौशल को पूरे यूरोपीय श्रम बाजार में पहचाना जाना चाहिए। आज हम जो सार्वजनिक परामर्श शुरू कर रहे हैं, वह हमारे यूरोपीय कौशल एजेंडा के इस प्रमुख कार्य को व्यवहार में लाने के लिए एक महत्वपूर्ण कदम है।"

सार्वजनिक परामर्श उपलब्ध है ऑनलाइन.

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इरास्मस का भविष्य+: अधिक अवसर

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बड़े बजट से लेकर वंचित लोगों के लिए अधिक अवसरों तक, नए इरास्मस+ कार्यक्रम की खोज करें।

संसद ने अपनाया 2021-2027 के लिए इरास्मस + कार्यक्रम 18 मई को। इरास्मस+ एक प्रमुख यूरोपीय संघ का कार्यक्रम है जो बनाने में सफल साबित हुआ है युवाओं के लिए अवसर और उनके नौकरी मिलने की संभावना बढ़ जाती है।

MEPs ने कार्यक्रम के लिए अतिरिक्त €1.7 बिलियन की बातचीत की, जिससे 2014-2020 की अवधि के बजट को लगभग दोगुना करने में मदद मिली। इससे अगले सात वर्षों में लगभग 10 मिलियन लोगों को विदेशों में गतिविधियों में भाग लेने में सक्षम होना चाहिए, जिसमें सभी क्षेत्रों में छात्र, प्रोफेसर, शिक्षक और प्रशिक्षक शामिल हैं।

पिछली कक्षा का व्यावसायिक उत्कृष्टता के केंद्र, जो एमईपी द्वारा प्रस्तावित किए गए थे, अब नए इरास्मस+ का हिस्सा हैं। ये अंतर्राष्ट्रीय केंद्र गुणवत्तापूर्ण व्यावसायिक प्रशिक्षण प्रदान करते हैं ताकि लोग प्रमुख क्षेत्रों में उपयोगी कौशल विकसित कर सकें।

संसद की प्राथमिकता, कार्यक्रम अब अधिक सुलभ और अधिक समावेशी है। इसका मतलब है कि अधिक से अधिक लोग जो वंचित हैं वे भाषा प्रशिक्षण, प्रशासनिक सहायता, गतिशीलता या ई-लर्निंग के अवसरों में भाग ले सकते हैं और लाभ उठा सकते हैं।

यूरोपीय संघ की प्राथमिकताओं के अनुरूप, इरास्मस+ डिजिटल और हरित संक्रमणों पर ध्यान केंद्रित करेगा और वयस्कों के लिए एक स्वस्थ जीवन शैली के साथ-साथ आजीवन सीखने को बढ़ावा देगा।

इरास्मस+ क्या है?

इरास्मस + एक यूरोपीय संघ का कार्यक्रम है जो यूरोप में शिक्षा, प्रशिक्षण, युवा लोगों और खेल के अवसरों का समर्थन करता है। यह 1987 में एक छात्र विनिमय कार्यक्रम के रूप में शुरू हुआ था, लेकिन 2014 से यह सभी उम्र के शिक्षकों, प्रशिक्षुओं और स्वयंसेवकों के लिए अवसर भी प्रदान करता है।

पिछले दिनों में इरास्मस+ कार्यक्रम में नौ मिलियन से अधिक लोगों ने भाग लिया है 30 साल और लगभग 940,000 लोग अकेले 2019 में कार्यक्रम से लाभान्वित हुए। कार्यक्रम वर्तमान में 33 देशों (सभी 27 यूरोपीय संघ के देशों के साथ-साथ तुर्की, उत्तरी मैसेडोनिया, सर्बिया, नॉर्वे, आइसलैंड और लिकटेंस्टीन) को कवर करता है और दुनिया भर के भागीदार देशों के लिए खुला है।

के अनुसार यूरोपीय आयोग, एक तिहाई इरास्मस+ प्रशिक्षुओं को उस कंपनी द्वारा एक पद की पेशकश की जाती है जिसमें उन्होंने प्रशिक्षित किया था। इसके अलावा, विदेशों में अध्ययन या प्रशिक्षण लेने वाले युवाओं की बेरोजगारी दर स्नातक स्तर की पढ़ाई के पांच साल बाद उनके गैर-मोबाइल साथियों की तुलना में 23% कम है।

कैसे लागू करने के लिए

इरास्मस+ के पास के अवसर हैं लोग और संगठनों दुनिया भर से।

आप जिस कार्यक्रम के लिए आवेदन करते हैं, उसके आधार पर आवेदन प्रक्रिया और तैयारी भिन्न हो सकती है। इसके बारे में अधिक जानकारी प्राप्त करें यहाँ.

इरास्मस+ 2021-2027 

इरेस्मस 

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कोरोना

जर्मनी के लंबे महामारी वाले स्कूल बंद होने से प्रवासी विद्यार्थियों पर सबसे ज्यादा असर पड़ा

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4 मई, 2021 को जर्मनी के न्यूकोएलन जिले के बर्लिन जिले में प्रोटेस्टेंट चैरिटी डायकोनी द्वारा चलाए जा रहे स्टैडटेलमुएटर प्रवासी एकीकरण परियोजना के सामाजिक कार्यकर्ता नूर जायद के हाथों में एक विदेशी भाषा की बच्चों की पुस्तक का चित्र है। चित्र 4 मई, 2021 को लिया गया।
प्रोटेस्टेंट चैरिटी डायकोनी द्वारा चलाए जा रहे स्टैडेटिलमुएटर प्रवासी एकीकरण परियोजना के सामाजिक कार्यकर्ता नूर जायद बर्लिन के न्यूकोएलन, जर्मनी जिले में 4 मई, 2021 को दो बच्चों की सीरियाई मां उम वाजिह से बात करते हैं। चित्र 4 मई, 2021 को लिया गया। रॉयटर्स/एनेग्रेट हिल्स

जब एक शिक्षिका ने सीरिया की मां उम वजीह से कहा कि उसके नौ साल के बेटे की जर्मन की तबीयत खराब हो गई है, जब उसके बर्लिन स्कूल में छह सप्ताह का बंद था, तो वह दुखी हुई लेकिन हैरान नहीं हुई, जोसेफ नसर लिखते हैं।

दो बच्चों की 25 वर्षीय मां ने कहा, "वाजिह ने जर्मन उपवास उठाया था और हमें उस पर बहुत गर्व था।"

"मुझे पता था कि अभ्यास के बिना वह भूल जाएगा कि उसने क्या सीखा है लेकिन मैं उसकी मदद नहीं कर सका।"

उसके बेटे को अब प्रवासी बच्चों के लिए 'स्वागत कक्षा' में एक और वर्ष का सामना करना पड़ता है जब तक कि उसका जर्मन बर्लिन के गरीब पड़ोस न्यूकोएलन के एक स्कूल में देशी साथियों में शामिल होने के लिए पर्याप्त नहीं है।

स्कूल बंद - जो कि जर्मनी में पिछले साल मार्च से लगभग 30 सप्ताह का है, फ्रांस में सिर्फ 11 की तुलना में - जर्मनी में प्रवासी और देशी विद्यार्थियों के बीच शैक्षिक अंतर को और अधिक चौड़ा कर दिया है, जो औद्योगिक दुनिया में सबसे अधिक है।

महामारी से पहले भी प्रवासियों के बीच ड्रॉप-आउट दर 18.2% थी, जो राष्ट्रीय औसत से लगभग तीन गुना अधिक थी।

विशेषज्ञों का कहना है कि इस अंतर को पाटना महत्वपूर्ण है, अन्यथा यह पिछले सात वर्षों में शरण के लिए आवेदन करने वाले दो मिलियन से अधिक लोगों को एकीकृत करने के जर्मनी के प्रयासों को पटरी से उतारने का जोखिम रखता है, मुख्य रूप से सीरिया, इराक और अफगानिस्तान से।

जर्मन भाषा कौशल और उन्हें बनाए रखना - महत्वपूर्ण हैं।

"महामारी का एकीकरण पर सबसे बड़ा प्रभाव जर्मनों के साथ अचानक संपर्क की कमी है," ओईसीडी के थॉमस लिबिग ने कहा, औद्योगिक देशों के पेरिस स्थित समूह। "अधिकांश प्रवासी बच्चे घर पर जर्मन नहीं बोलते हैं इसलिए मूल निवासियों से संपर्क महत्वपूर्ण है।"

जर्मनी में प्रवासी माता-पिता के लिए पैदा हुए ५०% से अधिक छात्र घर पर जर्मन नहीं बोलते हैं, ३७-सदस्यीय ओईसीडी में उच्चतम दर और फ्रांस में ३५% की तुलना में। जर्मनी में पैदा नहीं हुए विद्यार्थियों में यह आंकड़ा बढ़कर 50% हो गया।

प्रवासी माता-पिता जिनके पास अकादमिक और जर्मन भाषा कौशल की कमी हो सकती है, उन्हें कभी-कभी घर की स्कूली शिक्षा वाले बच्चों की मदद करने और खोई हुई शिक्षा को पकड़ने के लिए संघर्ष करना पड़ता है। उन्हें अधिक बार स्कूल बंद होने का भी सामना करना पड़ा क्योंकि वे अक्सर उच्च COVID-19 संक्रमण दर वाले गरीब क्षेत्रों में रहते हैं।

चांसलर एंजेला मर्केल की सरकार और जर्मनी के 16 राज्यों के नेताओं, जो स्थानीय शिक्षा नीति चलाते हैं, ने अर्थव्यवस्था की रक्षा के लिए कारखानों को खुला रखते हुए तीन कोरोनोवायरस तरंगों में से प्रत्येक के दौरान स्कूलों को बंद करने का विकल्प चुना।

"महामारी ने प्रवासियों की समस्याओं को बढ़ा दिया," मुना नदाफ ने कहा, जो न्यूकोलेन में इवेंजेलिकल चर्च की धर्मार्थ शाखा डायकोनी द्वारा संचालित प्रवासी माताओं के लिए एक सलाह परियोजना का नेतृत्व करती है।

"उन्हें अचानक अधिक नौकरशाही का सामना करना पड़ा जैसे कि उनके बच्चे पर कोरोनावायरस परीक्षण करना या टीकाकरण की व्यवस्था करना। बहुत भ्रम है। हमने लोगों से पूछा है कि क्या यह सच है कि ताजा अदरक की चाय पीने से वायरस से बचाव होता है और अगर टीकाकरण बांझपन का कारण बनता है।"

नदाफ ने उम वजीह को एक अरब-जर्मन मां और संरक्षक नूर जायद से जोड़ा, जिन्होंने उन्हें सलाह दी कि लॉकडाउन के दौरान अपने बेटे और बेटी को कैसे सक्रिय और उत्तेजित रखा जाए।

जर्मनी की शिक्षा प्रणाली में लंबे समय से चल रही खामियां जैसे कमजोर डिजिटल बुनियादी ढांचा जिसने ऑनलाइन शिक्षण में बाधा उत्पन्न की और छोटे स्कूल के दिनों में माता-पिता को सुस्ती उठानी पड़ी, जिससे प्रवासियों के लिए समस्याएं बढ़ गईं।

'ग़ुम हुई पीढ़ी'

शिक्षक संघ के अनुसार, जर्मनी के 45 स्कूलों में से केवल ४५% में तेज़ इंटरनेट था, और फ़्रांस में कम से कम ३.३० बजे की तुलना में स्कूल दोपहर १.३० बजे तक खुले रहते हैं।

गरीब इलाकों के स्कूलों में डिजिटल बुनियादी ढांचे की कमी होने की अधिक संभावना है और माता-पिता लैपटॉप या स्कूल के बाद की देखभाल का खर्च नहीं उठा सकते।

2000 और 2013 के बीच जर्मनी ने नर्सरी और स्कूलों में भाषा सहायता को बढ़ाकर प्रवासी स्कूल छोड़ने वालों को लगभग 10% तक कम करने में कामयाबी हासिल की थी। लेकिन हाल के वर्षों में ड्रॉप-आउट में कमी आई है क्योंकि सीरिया, अफगानिस्तान, इराक और सूडान जैसे निम्न शैक्षिक मानकों वाले देशों के अधिक छात्र जर्मन कक्षाओं में शामिल हुए हैं।

टीचर्स यूनियन का कहना है कि जर्मनी में 20 मिलियन विद्यार्थियों में से 10.9% को इस स्कूल वर्ष को सफलतापूर्वक पूरा करने के लिए अतिरिक्त ट्यूशन की आवश्यकता है और ड्रॉप-आउट की कुल संख्या दोगुनी से 100,000 से अधिक होने की उम्मीद है।

कोलोन इंस्टीट्यूट फॉर इकोनॉमिक रिसर्च के प्रो. एक्सल प्लुनेके ने कहा, "प्रवासियों और मूल निवासियों के बीच शैक्षिक अंतर बढ़ेगा।" "हमें विद्यार्थियों की खोई हुई पीढ़ी से बचने के लिए लक्षित शिक्षण सहित महामारी के बाद शिक्षा में बड़े पैमाने पर निवेश की आवश्यकता है।"

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कोरोना

शिक्षा: आयोग ने COVID-19 के समय में शिक्षा में निवेश बढ़ाने के लिए विशेषज्ञ समूह लॉन्च किया

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पिछली कक्षा का शिक्षा और प्रशिक्षण में निवेश में गुणवत्ता पर विशेषज्ञ समूह फरवरी 2021 में इनोवेशन, रिसर्च, कल्चर, एजुकेशन एंड यूथ कमिश्नर मारिया गेब्रियल द्वारा शुरू की गई पहली बार मुलाकात हुई है। लगभग 15 आवेदकों में से चुने गए 200 विशेषज्ञ उन नीतियों की पहचान करेंगे जो शिक्षा और प्रशिक्षण के परिणामों के साथ-साथ समावेशिता और खर्च की दक्षता को प्रभावी ढंग से बढ़ा सकती हैं। गेब्रियल ने कहा: “COVID-19 महामारी ने हमें दिखाया है कि शिक्षक, स्कूल और विश्वविद्यालय हमारे समाज के लिए कितने महत्वपूर्ण हैं। आज, हमारे पास यूरोपीय संघ के शिक्षा और प्रशिक्षण क्षेत्र पर पुनर्विचार करने और इसे अपनी अर्थव्यवस्थाओं और समाजों के मूल में वापस लाने का मौका है। इसलिए, हमें स्पष्टता और ठोस सबूत की जरूरत है कि शिक्षा में सर्वोत्तम निवेश कैसे किया जाए। मुझे विश्वास है कि यह विशेषज्ञ समूह आयोग और सदस्य राज्यों को पहले की तुलना में अधिक मजबूत, अधिक लचीला और अधिक न्यायसंगत शिक्षा और प्रशिक्षण प्रणाली बनाने में मदद करेगा।

समूह शिक्षकों और प्रशिक्षकों की गुणवत्ता, शिक्षा के बुनियादी ढांचे और डिजिटल शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करेगा। उनके साक्ष्य-आधारित मूल्यांकन से आयोग और सदस्य राज्यों को वर्तमान शैक्षिक चुनौतियों के लिए अभिनव, स्मार्ट समाधान खोजने में मदद मिलेगी। यह कार्य एक स्थायी पुनर्प्राप्ति प्राप्त करने और एक हरे और डिजिटल यूरोप की ओर संक्रमण को पूरा करने के लिए महत्वपूर्ण है। विशेषज्ञ समूह में स्थापित किया गया था 2025 तक यूरोपीय शिक्षा क्षेत्र प्राप्त करने पर संचार Communication राष्ट्रीय और क्षेत्रीय निवेश पर ध्यान बनाए रखने और उनकी प्रभावशीलता में सुधार करने के लिए। यह 2021 के अंत में एक अंतरिम रिपोर्ट और 2022 के अंत में एक अंतिम रिपोर्ट पेश करेगी। अधिक जानकारी उपलब्ध है online.

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