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तीसरा पुरस्कार - स्टूडेंट जर्नलिज्म अवार्ड्स - एक अंतरराष्ट्रीय स्कूल में होने का मतलब मेरे लिए क्या है? - एडम पिकार्ड

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लगता है कि अंतर्राष्ट्रीय स्कूल असामान्य होने की प्रतिष्ठा रखते हैं, शायद थोड़ा सनकी भी। लेकिन बर्लिन में दो और ब्रसेल्स में एक में भाग लेने के बाद, वे वास्तव में गैर-अंतर्राष्ट्रीय स्कूलों के लिए अलग नहीं हैं। कोई सार्वभौमिक रूप से परिभाषित अंतर्राष्ट्रीय विद्यालय अनुभव नहीं है; मेरे दोनों स्कूल एक-दूसरे से काफी अलग थे - उनमें से केवल एक ने भी अपने नाम पर मोनिकर 'इंटरनेशनल स्कूल' चलाया। मेरे लिए, वे सिर्फ स्कूल हैं। इस टुकड़े को शीर्षक दिया जा सकता है 'एक स्कूल में मेरे लिए क्या मतलब है'।

ठीक है, मुझे लगता है कि प्रमुख अंतर 'अंतर्राष्ट्रीय' शब्द से संकेत मिलता है। दक्षिण-पश्चिम लंदन में मेरा प्राथमिक स्कूल मुख्यतः ब्रिटिश था; निश्चित रूप से गैर-ब्रिटिश विरासत के बहुत सारे बच्चे थे, अक्सर भारत या मध्य पूर्व से, जैसे कि आप सांस्कृतिक रूप से विविध शहर जैसे लंदन में मिलते हैं - लेकिन यह बिंदु के अलावा था। उनमें से अधिकांश यूके में पैदा हुए और उठाए गए थे, और दिवाली या मुस्लिम रीति-रिवाजों के बारे में एक सामयिक विषयगत प्रस्तुति के अलावा, एक व्यापक अंतरराष्ट्रीय समुदाय से उनका संबंध कम या ज्यादा अप्रासंगिक था। कभी-कभी अधिक विषम जातीयताएं होती हैं; एक लड़का जर्मन-इतालवी था, जबकि एक नई लड़की को पोलिश आने से पहले सभी शिक्षकों द्वारा दावा किया गया था, जब तक वह नहीं पहुंची और हमें पता चला कि वह वास्तव में हंगरी थी। ये थे विषमताएं, और हमारे प्रत्येक सहकर्मी के बारे में हमारे द्वारा ज्ञात रोचक तथ्यों में शामिल थे - वे निश्चित रूप से मेरे साथ फंस गए हैं।

बर्लिन के एक अंतरराष्ट्रीय स्कूल में जाने से इस गतिशील में काफी बदलाव आया। यहां, प्रमुख राष्ट्रीयताएं जर्मन और अमेरिकी थीं, लेकिन यहां तक ​​कि वे मुश्किल से छात्र शरीर का आधा हिस्सा बनाते थे। मेरे द्वारा मिले पहले छात्रों में से एक का जन्म इंग्लैंड में एक स्पेनिश पिता और एक पोलिश माँ से हुआ था। पुरानी कक्षा के चित्रों को देखकर मुझे बुल्गारियाई, इजरायल, कोरियाई, दाेनों, जापानी-ब्राजीलियन याद आ सकते हैं ... सूची इस लेख की शब्द गणना को अनसुना कर देगी। यहां तक ​​कि अमेरिकियों को अक्सर अच्छी तरह से यात्रा की गई थी, जिनके राजनयिक माता-पिता पहले दूरस्थ स्थानों पर तैनात थे। यह निश्चित रूप से दक्षिण पश्चिम लंदन के लिए अलग लग रहा था।

स्कूल ने हमें एक अंतरराष्ट्रीय शिक्षा देने के लिए तड़प उठाई, और हमें सांस्कृतिक खाद्य पदार्थों और त्योहारों पर कुछ खास देशों में थीम वाले सप्ताह, कुछ ज्यादा ही बहुसांस्कृतिक फोकस के साथ करीला मिल गई। शिक्षकों ने छात्रों को अपनी संस्कृतियों के बारे में बात करने के लिए अधिक विविध पृष्ठभूमि से प्रोत्साहित किया, और वे अक्सर अनुपालन करते थे। उद्देश्य, स्पष्ट रूप से, अंतरराष्ट्रीय एकजुटता की भावना पैदा करना था - लेकिन कुछ मायनों में, यह लगभग थोड़ा अधिक विभाजित महसूस किया। राष्ट्रीयता प्राथमिक विद्यालय में अधिक से अधिक एक साथ आते थे - सभी रूसी बच्चे हमेशा दोस्त थे, उदाहरण के लिए। लोग एक पल की सूचना पर स्पेनिश या कोरियाई में स्विच करके बातचीत से दूसरों को बंद कर सकते थे - बर्लिन में ऐसा करने के लिए जर्मन विशेष रूप से कुख्यात थे।

मैं सुझाव नहीं दे रहा हूं कि देशों या किसी भी चीज़ के बीच एक सक्रिय प्रतिद्वंद्विता या नस्लीय तनाव था; हम सभी को यथासंभव स्वीकार करने के लिए सिखाया जा रहा था, और ज्यादातर थे। लेकिन अंतरराष्ट्रीय स्कूल के विचित्र बहु-जातीय परिदृश्य में, आपके प्राकृतिक वातावरण से, किसी भी छात्र के साथ एक राष्ट्रीयता साझा करना असामान्य था। इतने सारे अलग-अलग स्थानों से इतने सारे लोगों के साथ, एक साझा अनुभव वाले लोगों की तलाश करने के लिए, कुछ और नहीं तो बातचीत के विषय के लिए। अक्सर, घर से दूर होने के नाते, मैं बस कामना करता था कि वहाँ और अधिक अंग्रेजी लोग हों, जिन्होंने अंग्रेजी खाद्य पदार्थ खाए और अंग्रेजी बच्चों के टेलीविजन कार्यक्रमों को याद किया।

जाहिर है कि अभी भी बहुत सारी राष्ट्रीयता की मित्रता थी। कई छात्र पहले अंतर्राष्ट्रीय स्कूलों में गए थे और परिदृश्य को अच्छी तरह से नेविगेट किया था। लेकिन रिश्तों के इन प्रकारों में, राष्ट्रीयताओं पर अक्सर चर्चा नहीं की जाती थी; राष्ट्रीयता के साझा अनुभव के बिना, बातचीत आमतौर पर स्कूल में बदल जाती है, जैसे कि गैर-अंतर्राष्ट्रीय स्कूलों में। आप किसी के साथ और अधिक आकर्षक चर्चा कर सकते हैं कि कैसे कला विभाग आपके बारे में पहले से कहीं ज्यादा गड़बड़ था कि उनका जीवन ग्रीस में रहने वाले नाइजीरियन के रूप में कैसा था। एक व्यापक अंतर्राष्ट्रीय समुदाय से उनके संबंध इंग्लैंड में होने से अधिक प्रासंगिक नहीं थे।

वास्तव में इसके लिए कुछ प्रमुख अपवाद थे। राजनीति एक थी; मैंने कोरियाई और पोल के साथ उनके आम चुनावों के बारे में चर्चा की है, और दोनों देशों की राजनीतिक संरचना के बारे में बहुत कुछ सीखा है, जबकि बदले में ब्रिटिश राजनीति की एक सुसंगत व्याख्या की पेशकश करने की कोशिश कर रहे हैं - इन चर्चाओं के रूप में अधिक लगातार बन गए हैं हम पुराने और अधिक राजनीतिक रूप से जागरूक हैं। एक अन्य अपवाद देशों के बीच अच्छी-विनोदपूर्ण दलीलें थीं, जहां मैंने कई विषयों पर संयुक्त राज्य अमेरिका, फ्रांस, जर्मनी के खिलाफ यूके का बचाव किया। कभी-कभी राजनीति में ये अपनी जड़ें जमा लेते थे, लेकिन अक्सर वे संस्कृति के पहलुओं के बारे में होते थे, उदाहरण के लिए 'ब्रिटेन में यूएसए से बेहतर टेलीविजन है।' इसका मतलब है कि वे शायद ही कभी वास्तविक दुश्मनी में उब गए थे, और अक्सर प्रत्येक राष्ट्र की रूढ़ियों के बारे में अच्छे-अच्छे का मजाक उड़ाते थे। लेकिन इन विवादों की बदौलत, मुझे बर्लिन में एक अंग्रेज के रूप में कहीं अधिक देशभक्त महसूस हुआ, जितना मैंने कभी इंग्लैंड में किया था।

ब्रसेल्स में एक ब्रिटिश स्कूल में जाने से ईमानदारी से ऊपर वर्णित अंतरराष्ट्रीय परिदृश्य में बहुत कुछ नहीं बदला है। बेशक, अधिक साथी ब्रिट्स हैं, आखिरकार मुझे बच्चों के टेलीविजन के बारे में उचित चर्चा करने की इजाजत दे रहा हूं, लेकिन मैं यहां उन लोगों की तुलना में अधिक नहीं हूं, जहां बर्लिन में मेरे स्कूल में जर्मन थे, और कई लोगों की मिश्रित विरासत है, वैसे भी। लेकिन भले ही अंतर्राष्ट्रीयता का स्तर कमोबेश एक जैसा है, स्कूल शिक्षण शैली में काफी भिन्न हैं। जो दिखाता है कि, उनके बहु-जातीय छात्र निकायों के साथ, अंतरराष्ट्रीय स्कूल भी विशेष रूप से अजीब नहीं हैं क्योंकि स्कूल जाते हैं। इसमें कोई संदेह नहीं है कि उनकी विषमताएं हैं - मेरे बर्लिन स्कूल में अपने थिएटर के छात्रों के साथ एक पुराना जुनून था, मेरा ब्रसेल्स स्कूल कैफेटेरिया में सप्ताह में एक बार चिप्स परोसता है - लेकिन ऐसा हर स्कूल, अंतर्राष्ट्रीय या नहीं करता है। हां, अंतर्राष्ट्रीय समुदाय ने कुछ मतभेदों को जन्म दिया; मेरे पास थोड़ा और सांस्कृतिक ज्ञान हो सकता है, और शायद नस्लभेदी होने की संभावना बहुत कम है। लेकिन इसके चेहरे पर, मैंने वास्तव में एक अलग देश में रहने के लिए एक सामान्य स्कूल में भाग लिया था। विदेश में रहना असामान्य हिस्सा था। स्कूल जाना नहीं था।

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अर्थव्यवस्था

ग्रीन बॉन्ड जारी करने से यूरो की अंतरराष्ट्रीय भूमिका मजबूत होगी

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यूरोग्रुप मंत्रियों ने यूरोपीय आयोग के संचार के प्रकाशन (15 जनवरी), 'द यूरोपियन इकोनॉमिक एंड फाइनेंशियल सिस्टम: फोस्टरिंग स्ट्रेंथ एंड रिसिलिएंस' के प्रकाशन के बाद यूरो (19 फरवरी) की अंतर्राष्ट्रीय भूमिका पर चर्चा की।

यूरोग्रुप के अध्यक्ष, पसचल डोनोहे ने कहा:उद्देश्य अन्य मुद्राओं पर हमारी निर्भरता को कम करना है, और विभिन्न स्थितियों में हमारी स्वायत्तता को मजबूत करना है। इसी समय, हमारी मुद्रा का बढ़ा हुआ अंतर्राष्ट्रीय उपयोग भी संभावित व्यापार-नापसंद करता है, जिसकी हम निगरानी करते रहेंगे। चर्चा के दौरान, मंत्रियों ने बाजारों द्वारा यूरो के उपयोग को बढ़ाने के लिए ग्रीन बांड जारी करने की क्षमता पर जोर दिया, जबकि हमारे जलवायु परिवर्तन उद्देश्य को प्राप्त करने में भी योगदान दिया। ”

यूरोग्रुप ने दिसंबर 2018 यूरो शिखर सम्मेलन के बाद से हाल के वर्षों में कई बार इस मुद्दे पर चर्चा की है। यूरोपीय स्थिरता तंत्र के प्रबंध निदेशक क्लॉस रेगलिंग ने कहा कि डॉलर में अधिकता जोखिम में थी, लैटिन अमेरिका और 90 के दशक के एशियाई संकट को उदाहरण के रूप में दिया। उन्होंने यह भी स्पष्ट रूप से "अधिक हालिया एपिसोड" का उल्लेख किया जहां डॉलर के प्रभुत्व का मतलब था कि यूरोपीय संघ की कंपनियां अमेरिकी प्रतिबंधों के बावजूद ईरान के साथ काम करना जारी नहीं रख सकती थीं। रेगलिंग का मानना ​​है कि अंतर्राष्ट्रीय मौद्रिक प्रणाली धीरे-धीरे एक बहु-ध्रुवीय प्रणाली की ओर बढ़ रही है, जहां डॉलर, यूरो और रॅन्मिन्बी सहित तीन या चार मुद्राएँ महत्वपूर्ण होंगी। 

अर्थव्यवस्था के लिए यूरोपीय आयुक्त, पाओलो जेंटिलोनी ने सहमति व्यक्त की कि यूरो की भूमिका को बाजारों द्वारा यूरो के उपयोग को बढ़ाने के माध्यम से ग्रीन बॉन्ड जारी करने के माध्यम से मजबूत किया जा सकता है, जबकि अगली पीढ़ी यूरोपीय संघ के धन के हमारे जलवायु उद्देश्यों को प्राप्त करने में भी योगदान देता है।

मंत्रियों ने सहमति व्यक्त की कि यूरो की अंतरराष्ट्रीय भूमिका का समर्थन करने के लिए व्यापक कार्रवाई, अन्य चीजों के बीच प्रगति को शामिल करना, आर्थिक और मौद्रिक संघ, बैंकिंग संघ और पूंजी बाजार संघ को यूरो की अंतरराष्ट्रीय भूमिका को सुरक्षित करने के लिए आवश्यक थे।

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EU

यूरोपीय मानवाधिकार अदालत कुंडुज हवाई हमले के मामले में जर्मनी का समर्थन करती है

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जर्मनी द्वारा एक घातक 2009 में अफगानिस्तान के कुंडुज शहर के पास एक जांच जो कि एक जर्मन कमांडर ने अपने जीवन-भर के दायित्वों का पालन करने का आदेश दिया था, यूरोपीय मानवाधिकार न्यायालय ने मंगलवार (16 फरवरी) को फैसला सुनाया। लिखते हैं .

स्ट्रासबर्ग स्थित अदालत के फैसले ने अफगान नागरिक अब्दुल हनन की एक शिकायत को खारिज कर दिया, जिसने हमले में दो बेटों को खो दिया था, जर्मनी ने इस घटना की प्रभावी जांच करने के लिए अपने दायित्व को पूरा नहीं किया था।

सितंबर 2009 में, कुंडुज में नाटो सैनिकों के जर्मन कमांडर ने शहर के पास दो ईंधन ट्रकों पर हमला करने के लिए एक अमेरिकी लड़ाकू जेट को बुलाया जिसे नाटो का मानना ​​था कि तालिबान विद्रोहियों द्वारा अपहरण कर लिया गया था।

अफगान सरकार ने कहा कि उस समय 99 नागरिकों सहित 30 लोग मारे गए थे। 60 और 70 नागरिकों के बीच अनुमानित स्वतंत्र अधिकार समूह मारे गए।

जर्मनी के 2009 के चुनाव में नागरिक हताहतों की संख्या को कवर करने के आरोपों पर टोल ने जर्मनों को मौत के घाट उतार दिया और अंततः अपने रक्षा मंत्री को इस्तीफा देने के लिए मजबूर किया।

जर्मनी के संघीय अभियोजक जनरल ने पाया था कि कमांडर ने आपराधिक दायित्व नहीं उठाया था, मुख्यतः क्योंकि वह आश्वस्त था कि जब उसने हवाई हमले का आदेश दिया था कि कोई भी नागरिक मौजूद नहीं था।

अंतरराष्ट्रीय कानून के तहत उसके प्रति उत्तरदायी होने के लिए, उसे अत्यधिक नागरिक हताहतों के इरादे से काम करने के लिए पाया जाना चाहिए था।

यूरोपीय मानवाधिकार न्यायालय ने जर्मनी की जांच की प्रभावशीलता पर विचार किया, जिसमें यह भी शामिल था कि क्या उसने बल के घातक उपयोग का औचित्य स्थापित किया है। इसने हवाई पट्टी की वैधता पर विचार नहीं किया।

अफगानिस्तान में 9,600 नाटो सैनिकों में से, जर्मनी संयुक्त राज्य अमेरिका के पीछे दूसरा सबसे बड़ा दल है।

तालिबान और वाशिंगटन के बीच 2020 का शांति समझौता 1 मई तक विदेशी सैनिकों को वापस लेने के लिए कहता है, लेकिन अमेरिकी राष्ट्रपति जो बिडेन का प्रशासन अफगानिस्तान में सुरक्षा स्थिति में गिरावट के बाद समझौते की समीक्षा कर रहा है।

जर्मनी ने इस वर्ष के अंत तक अफगानिस्तान में अपने सैन्य मिशन के लिए जनादेश का विस्तार 31 मार्च तक करने की तैयारी की है, जिसमें सैनिकों का स्तर 1,300 तक बचा हुआ है, ड्राफ्ट दस्तावेज़ के अनुसार।

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EU

यूरोपीय संघ के न्याय प्रणाली का डिजिटलीकरण: आयोग ने सीमा पार न्यायिक सहयोग पर सार्वजनिक परामर्श शुरू किया

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16 फरवरी को यूरोपीय आयोग ने ए सार्वजनिक परामर्श यूरोपीय संघ के न्याय प्रणाली के आधुनिकीकरण पर। यूरोपीय संघ का उद्देश्य सदस्य राष्ट्रों को डिजिटल युग में उनकी न्याय प्रणाली को अनुकूलित करने और सुधारने के प्रयासों में सहायता करना है यूरोपीय संघ सीमा पार से न्यायिक सहयोग। जस्टिस कमिश्नर डिडिएर रेंडर्स (चित्र) कहा: “COVID-19 महामारी ने न्याय के क्षेत्र में डिजिटलकरण के महत्व को और अधिक उजागर किया है। न्यायाधीशों और वकीलों को तेजी से और अधिक कुशलता से एक साथ काम करने में सक्षम होने के लिए डिजिटल टूल की आवश्यकता होती है।

इसी समय, नागरिकों और व्यवसायों को कम लागत पर न्याय के लिए आसान और अधिक पारदर्शी पहुंच के लिए ऑनलाइन टूल की आवश्यकता होती है। आयोग इस प्रक्रिया को आगे बढ़ाने का प्रयास करता है और सदस्य राज्यों को उनके प्रयासों में समर्थन देता है, जिसमें डिजिटल चैनलों का उपयोग करके सीमा पार न्यायिक प्रक्रियाओं में उनके सहयोग को सुविधाजनक बनाने के संबंध में भी शामिल है। ” दिसंबर 2020 में आयोग ने ए संचार यूरोपीय संघ भर में न्याय प्रणालियों के डिजिटलाइजेशन को आगे बढ़ाने के उद्देश्य से किए गए कार्यों और पहलों को रेखांकित करता है।

सार्वजनिक परामर्श यूरोपीय संघ सीमा पार से नागरिक, वाणिज्यिक और आपराधिक प्रक्रियाओं के डिजिटलीकरण पर विचार एकत्र करेगा। सार्वजनिक परामर्श के परिणाम, जिसमें समूहों और व्यक्तियों की एक विस्तृत श्रृंखला भाग ले सकती है और जो उपलब्ध है यहाँ 8 मई 2021 तक, इस वर्ष के अंत में अपेक्षित सीमा पार न्यायिक सहयोग के डिजिटलाइजेशन पर एक पहल के रूप में घोषणा की जाएगी 2021 आयोग का कार्य कार्यक्रम.

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