शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता पर यूरोपीय संघ की रिपोर्ट

ईयूए शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता पर उच्च शिक्षा के आधुनिकीकरण रिपोर्ट पर ईयू उच्च स्तरीय समूह का स्वागत करता है

मंगलवार 18 जून को, उच्च शिक्षा के आधुनिकीकरण पर यूरोपीय संघ के उच्च स्तरीय समूह ने यूरोप के उच्च शिक्षा संस्थानों में शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता में सुधार पर यूरोपीय आयोग को अपनी पहली रिपोर्ट प्रकाशित और प्रस्तुत की।

 

समूह, जिसे पिछले साल यूरोपीय आयोग द्वारा लॉन्च किया गया था और इसकी अध्यक्षता आयरलैंड की पूर्व राष्ट्रपति मैरी मैकलेज़ ने की थी, और जिसे EUA ने इनपुट प्रदान किया था, 16 सिफ़ारिशें करता है एचई संस्थानों और सार्वजनिक प्राधिकरणों सहित विभिन्न हितधारकों के लिए। इनमें प्रोफेसरों और अन्य उच्च शिक्षा शिक्षण कर्मचारियों के लिए अनिवार्य प्रमाणित प्रशिक्षण का आह्वान, छात्रों को उद्यमशीलता और नवीन कौशल विकसित करने में मदद करने पर अधिक ध्यान केंद्रित करना और यूरोपीय शिक्षण और शिक्षण अकादमी का निर्माण शामिल है।

ईयूए महासचिव, लेस्ली विल्सन ने कहा: "हम इस रिपोर्ट के प्रकाशन का स्वागत करते हैं क्योंकि यह उन मुद्दों पर ध्यान आकर्षित करता है जो यूरोप के विश्वविद्यालयों, उनके कर्मचारियों और छात्रों के लिए महत्वपूर्ण हैं, और शिक्षण और सीखने से संबंधित कई मुद्दों को प्रतिबिंबित करता है जो मौजूद हैं या हैं वर्तमान में EUA द्वारा अपनी विभिन्न गतिविधियों के माध्यम से संबोधित किया जा रहा है।"

उदाहरण के लिए, ईयूए ने लंबे समय से शिक्षकों के पेशेवर विकास के महत्व को रेखांकित किया है और इसलिए उम्मीद है कि ईयू वास्तव में शिक्षण और सीखने के लिए एक यूरोपीय अकादमी की स्थापना का समर्थन करने के लिए रिपोर्ट की सिफारिश का पालन करेगा, जिसका नेतृत्व हितधारकों द्वारा किया जाता है।

रिपोर्ट यह भी सिफारिश करती है कि उच्च शिक्षा संस्थानों और राष्ट्रीय नीति निर्माताओं को छात्रों के साथ साझेदारी में छात्रों को उच्च शिक्षा और स्नातक स्तर की पढ़ाई और उससे आगे की पढ़ाई में सहायता करने के लिए परामर्श, मार्गदर्शन, सलाह और ट्रैकिंग सिस्टम स्थापित करना चाहिए। यह ईयूए के नेतृत्व का हवाला देता है ट्रैकिट परियोजना* एक पहल के उदाहरण के रूप में, जिसने यूरोप में छात्रों और स्नातकों की ट्रैकिंग पहल का सर्वेक्षण किया है, और उच्च शिक्षा संस्थानों के लिए दिशानिर्देश प्रदान करता है जो ट्रैकिंग विकसित करने या बढ़ाने का इरादा रखते हैं।

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एक और सिफारिश यह है कि एचईआई को अपने समग्र मिशन और कार्यों के एक अभिन्न अंग के रूप में समग्र अंतर्राष्ट्रीयकरण रणनीतियों को विकसित और कार्यान्वित करना चाहिए, इस प्रकार ईयूए द्वारा पहले से ही ली गई स्थिति का समर्थन करना चाहिए और हाल ही में प्रकाशित परिणामों में प्रतिबिंबित होना चाहिए। सदस्यता परामर्श इस टॉपिक पर। इस परामर्श का उत्तर देने वाले 99% संस्थानों के पास या तो एक अंतर्राष्ट्रीयकरण रणनीति है (56%), एक (13%) विकसित करने का इरादा रखते हैं, या अन्य रणनीतियों (30%) में अंतर्राष्ट्रीयकरण पर विचार करते हैं।

ईयूए इस तथ्य पर भी ध्यान आकर्षित करना चाहेगा कि यह महत्वपूर्ण है कि सीखने और सिखाने के विकास में परिपक्व छात्रों सहित शिक्षार्थियों के विभिन्न समूहों की जरूरतों को ध्यान में रखा जाए, और सीखने के प्रावधान में हाल के विकास (उदाहरण के लिए नई प्रौद्योगिकियों का प्रभाव) को भी ध्यान में रखा जाए। .

ईयूए अपने सदस्य संस्थानों के साथ निकट सहयोग में सीखने और सिखाने और छात्र अनुभव की गुणवत्ता में वृद्धि का पता लगाना जारी रखेगा। इस संबंध में, हाल ही में मौनिमो परियोजना*छात्रों और कर्मचारियों की गतिशीलता के लिए संस्थागत रणनीतियों के विकास पर जोर दें। इसने 30 यूरोपीय विश्वविद्यालयों में एक संस्थागत "गतिशीलता उपकरण" का संचालन किया है। यह उपकरण, जो अब इस वर्ष के अंत में लॉन्च करने की दृष्टि से अंतिम परीक्षण से गुजर रहा है, सभी प्रकार की गतिशीलता के संबंध में विश्वविद्यालयों को उनकी रणनीतिक योजना में सहायता करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

यूरोपीय संघ का उच्च-स्तरीय समूह अब अपने मिशन के दूसरे भाग पर काम शुरू करने वाला है, जो इस बात पर केंद्रित है कि "बड़े पैमाने पर खुले ऑनलाइन पाठ्यक्रम जैसे गुणवत्तापूर्ण उच्च शिक्षा प्रदान करने के नए तरीकों के प्रभाव को अधिकतम कैसे किया जाए" ("एमओओसी")। इसकी अगली रिपोर्ट जून 2014 में प्रकाशित होने वाली है।
पूरी रिपोर्ट और सिफ़ारिशें डाउनलोड की जा सकती हैं यहाँ उत्पन्न करें.

* TRACKIT और MAUNIMO दोनों परियोजनाओं को EU के आजीवन शिक्षण कार्यक्रम से वित्त पोषण द्वारा समर्थित किया गया है।

 

अन्ना वैन Densky

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