आयोग का कहना है कि ओईसीडी के निष्कर्ष यूरोपीय संघ के विकास और नौकरियों के लिए शिक्षा में निवेश के महत्व की पुष्टि करते हैं

यूरोपीय आयोग आज (9 सितंबर) के लॉन्च का स्वागत करता है एक नजर में शिक्षा 2014आर्थिक सहयोग और विकास संगठन (ओईसीडी) की वार्षिक रिपोर्ट खेल की स्थिति और राष्ट्रीय शिक्षा प्रणालियों के सामने आने वाली चुनौतियाँ। यह यूरोपीय संघ और अधिक समावेशी यूरोपीय समाजों में भविष्य के विकास और रोजगार के लिए शिक्षा में निवेश के बढ़ते महत्व पर प्रकाश डालता है।

रिपोर्ट में 34 OECD सदस्य देशों को शामिल किया गया है, जिनमें 21 EU सदस्य देश (ऑस्ट्रिया, बेल्जियम, चेक गणराज्य, डेनमार्क, एस्टोनिया, फिनलैंड, फ्रांस, जर्मनी, ग्रीस, हंगरी, आयरलैंड, इटली, लक्ज़मबर्ग, नीदरलैंड, पोलैंड, पुर्तगाल, स्लोवाक गणराज्य) शामिल हैं। , स्पेन, स्वीडन और यूनाइटेड किंगडम)। लातविया, हालांकि ओईसीडी सदस्य नहीं है, रिपोर्ट में ओईसीडी भागीदार देश के रूप में भी शामिल है।

"यह रिपोर्ट नीति-निर्माताओं के लिए ज्ञान और साक्ष्य का एक प्रमुख स्रोत है; यह हमारे सामने आने वाली चुनौतियों के बारे में हमारी समझ को बढ़ाने में योगदान देता है। इससे यह भी पता चलता है कि यूरोपीय संघ के सदस्य देशों के बीच हाल के स्नातकों और अधिक आयु समूहों के बीच कौशल के स्तर में अभी भी बड़े अंतर हैं। रिपोर्ट आयोग की नीति के अनुरूप है: शिक्षा की गुणवत्ता बढ़ाना और कौशल स्तर बढ़ाना एक स्मार्ट निवेश है और हमारे समाज में असमानताओं से निपटने का एक शक्तिशाली तरीका है।" शिक्षा, संस्कृति, बहुभाषावाद और युवा आयुक्त एंड्रुल्ला वासिलियौ ने कहा। "हमें यह सुनिश्चित करने की ज़रूरत है कि विशेष रूप से युवा लोग उन कौशलों से लैस हों जिनकी उन्हें अपने कामकाजी जीवन में आवश्यकता होगी और हम वयस्कों के लिए निरंतर सीखने के अवसर प्रदान करते हैं।"

ब्रुसेल्स में आज, ओईसीडी के शिक्षा और कौशल निदेशक एंड्रियास श्लेचर प्रस्तुत करेंगे शिक्षा एक नजर 2014 और जेवियर प्रैट मोने, शिक्षा और संस्कृति के लिए यूरोपीय आयोग के महानिदेशक, यूरोपीय संघ और सदस्य राज्यों की नीतियों के लिए निष्कर्षों की प्रासंगिकता और निहितार्थ पर टिप्पणी करेंगे। ब्रीफिंग होती है सुबह 11 बजे आयोग के बर्लेमोंट भवन के जीन रे बैठक कक्ष में।

यूरोपीय संघ के बारे में मुख्य निष्कर्ष एक नजर में शिक्षा 2014:

• यूरोप में शैक्षिक अवसरों का उल्लेखनीय विस्तार जारी है। पिछले दशक के दौरान अधिकांश यूरोपीय संघ देशों में तृतीयक शिक्षा प्राप्त वयस्क आबादी की हिस्सेदारी लगातार बढ़ी है (29%), हालांकि यूरोपीय संघ अभी भी ओईसीडी औसत (33%) से पीछे है। उच्च माध्यमिक योग्यता वाले विद्यार्थियों की हिस्सेदारी स्थिर बनी हुई है, जबकि उच्च माध्यमिक से कम शिक्षा वाले विद्यार्थियों की हिस्सेदारी में कमी आई है। रिपोर्ट आयोग के विश्लेषण की पुष्टि करती है कि, यदि वर्तमान रुझान जारी रहता है, तो यूरोप 2020 में कम से कम 40% युवा तृतीयक शिक्षा पूरी करने और 10% से कम उच्च माध्यमिक शिक्षा पूरी करने से पहले स्कूल छोड़ने का लक्ष्य पहुंच के भीतर हैं।

• उच्च स्तर की शिक्षा और कौशल व्यक्ति और समाज दोनों के लिए फायदेमंद होते हैं। उच्चतम साक्षरता कौशल वाला एक उच्च शिक्षा स्नातक - जैसा कि वयस्क कौशल के ओईसीडी सर्वेक्षण द्वारा मापा जाता है - सबसे कम साक्षरता स्तर वाले समान रूप से शिक्षित वयस्क की तुलना में औसतन 45% अधिक कमाता है। सामान्य तौर पर, सभी ओईसीडी देशों में, उच्च शिक्षा स्तर वाले लोगों को रोजगार मिलने की अधिक संभावना होती है; और शिक्षा का स्तर जितना ऊँचा होगा, औसत कमाई भी उतनी ही अधिक होगी। बड़े पैमाने पर समाज को कल्याण पर सार्वजनिक खर्च में कमी और करों के माध्यम से भी लाभ होता है: औसतन, तृतीयक शिक्षा वाले व्यक्ति पर सार्वजनिक शुद्ध रिटर्न निवेश की गई राशि का दो से तीन गुना होता है।

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• शैक्षिक प्राप्ति के समान स्तर का मतलब हमेशा कौशल के समान स्तर नहीं होता है. यूरोपीय संघ में समान योग्यता वाले लोगों के कौशल स्तरों के बीच महत्वपूर्ण अंतर हैं: नीदरलैंड और फ़िनलैंड जैसे देशों में हाल ही में उच्च माध्यमिक स्नातक आयरलैंड, इटली, यूके और स्पेन के उच्च शिक्षा स्नातकों की तुलना में साक्षरता कौशल में समान या अधिक स्कोर करते हैं।

• सही कौशल मायने रखता है शिक्षा से कार्य की ओर संक्रमण के दौरान। हाल ही में अध्ययन यूरोपीय आयोग द्वारा प्रकाशित इस पर प्रकाश डाला गया पेशेवर विशेषज्ञता सर्वोपरि है लेकिन संचार और टीम वर्क जैसे पारस्परिक कौशल अधिक महत्वपूर्ण होते जा रहे हैं और पढ़ाई के दौरान कार्य अनुभव उच्च शिक्षा स्नातकों की रोजगार क्षमता के लिए फायदेमंद है।

• शिक्षक जनसंख्या वृद्ध हो रही है। यूरोपीय संघ के देशों में औसतन 37% माध्यमिक विद्यालय के शिक्षक कम से कम 50 वर्ष की आयु के हैं। ऑस्ट्रिया, एस्टोनिया, जर्मनी और नीदरलैंड में यह हिस्सेदारी 45% या अधिक है और इटली में 60% है। यह शिक्षण पेशे के आकर्षण को बनाए रखने या बढ़ाने के महत्व को रेखांकित करता है, एक मुद्दा जिस पर आयोग ने हाल ही में एक विस्तृत विवरण प्रकाशित किया है अध्ययन प्रारंभिक और सतत शिक्षक प्रशिक्षण और प्रारंभिक कैरियर समर्थन में सुधार पर सिफारिशों के साथ।

• तृतीयक शिक्षा में निजी निवेश बढ़ रहा है. यूरोपीय संघ के देशों में तृतीयक शिक्षा में निजी व्यय की हिस्सेदारी 14 में 2000% से बढ़कर 21 में 2012% हो गई है, विशेष रूप से कुछ देशों में बढ़ी हुई या नई शुरू की गई ट्यूशन फीस के कारण। निजी व्यय का हिस्सा अभी भी 31% ओईसीडी औसत से काफी नीचे है, और यूरोपीय संघ के देशों के बीच बड़े अंतर हैं, डेनमार्क और फिनलैंड में 6% से लेकर यूके में 65% तक। हाल ही में अध्ययन आयोग द्वारा प्रकाशित निष्कर्ष यह निष्कर्ष निकालता है कि छात्र नामांकन पर ट्यूशन फीस के प्रभाव को ऑफसेट करने के लिए छात्र सहायता प्रणाली (अनुदान और/या ऋण) महत्वपूर्ण हैं।

पृष्ठभूमि

शिक्षा एक नज़र में ओईसीडी, यूरोस्टेट और संयुक्त राष्ट्र शैक्षिक वैज्ञानिक और सांस्कृतिक संगठन (यूनेस्को) द्वारा संकलित आंकड़ों पर आधारित है। 2014 का प्रकाशन भी हाल के ओईसीडी सर्वेक्षणों के परिणामों से लिया गया है: वयस्क कौशल का सर्वेक्षण, PISA, 15 वर्ष के बच्चों के कौशल को मापने वाला अंतर्राष्ट्रीय छात्र मूल्यांकन कार्यक्रम, और TALIS, शिक्षकों और स्कूल नेताओं पर शिक्षण और शिक्षण अंतर्राष्ट्रीय सर्वेक्षण।

आयोग शिक्षा प्रणालियों के विश्लेषण में ओईसीडी के शिक्षा विभाग और आयोग के शिक्षा और संस्कृति महानिदेशालय के बीच हाल ही में मजबूत हुए सहयोग समझौते के संदर्भ में रिपोर्ट का स्वागत करता है।

अधिक जानकारी के लिए

एंड्रियास श्लीचर और जेवियर प्रैट-मोन्ने द्वारा ब्रीफिंग वेबस्ट्रीम की गई यहाँ उत्पन्न करें और उनकी प्रस्तुतियाँ उपलब्ध हैं यहाँ उत्पन्न करें.
पूरी रिपोर्ट का लिंक एक नजर में शिक्षा 2014
यूरोपीय आयोग: विकास और नौकरियों के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण

अनुलग्नक 1. शैक्षिक प्राप्ति के आधार पर रोजगार दरें (2012)

परिशिष्ट 2. साक्षरता दक्षता स्तर के अनुसार औसत मासिक आय (2012)

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